L’Universit\u00e0 di Messina ha risposto alla duplice chiamata del 21 marzo: da una parte il ricordo delle vittime della mafia, con l\u2019adesione alla XXI Giornata della Memoria e dell\u2019Impegno, e dall’altra il momento di riflessione sulla drammatica situazione in cui versa il sistema universitario, evidenziata dalla Primavera delle Universit\u00e0 Italiane promossa dalla CRUI (Conferenza dei Rettori Italiani).\u00a0<\/p>\n
Stamane la comunit\u00e0 accademica, dopo la partecipazione al corteo messinese di Libera, si \u00e8 riunita nell’Aula Magna del Rettorato per l’Assemblea Generale d’Ateneo \u201cQuale futuro per l\u2019Universit\u00e0 di Messina\u201d. In apertura, un minuto di raccoglimento in memoria delle studentesse Erasmus morte in Spagna, in un tragico incidente stradale. Dopo gli interventi del Rettore, prof. Pietro Navarra, del Prorettore alla Didattica, prof. Pietro Perconti, e del Prorettore alla Ricerca, prof. Salvatore Cuzzocrea, il rappresentante del personale docente precario, dott. Filadelfio Mancuso, il rappresentante del personale tecnico amministrativo, dott. Maurizio Fallico, e i rappresentanti degli studenti, Erika Ristuccia e Francesco Torre, si \u00e8 dato inizio alla serie di contributi. All\u2019Assemblea Generale sono stati invitate anche le delegazioni politiche nazionali e regionali, le organizzazioni sindacali, i rappresentanti delle istituzioni locali e degli enti culturali e scientifici, e i presidenti degli ordini professionali territoriali.<\/p>\n
Dieci i punti messi in evidenza stamane:<\/p>\n
– L\u2019istruzione universitaria crea individui pi\u00f9 liberi e pi\u00f9 forti: La laurea aumenta la possibilit\u00e0 di trovare occupazione e consente di guadagnare di pi\u00f9. Fatto 100 lo stipendio di un diplomato, quello di un laureato \u00e8 pari a 143. Un tasso di disoccupazione pari al 30% per i diplomati, scende al 17,7% per il laureati.<\/p>\n
– La presenza di un\u2019universit\u00e0 genera territori pi\u00f9 ricchi: Attraverso trasferimenti di tecnologia, contaminazione di conoscenza, divulgazione, sanit\u00e0 e servizi per i cittadini,\u00a0posti di lavoro diretti e indiretti, consumi dei residenti temporanei,\u00a0miglior qualit\u00e0 della vita culturale. Un euro investito nell\u2019universit\u00e0 frutta almeno un euro al territorio.<\/p>\n
– Grazie all\u2019universit\u00e0 il paese \u00e8 pi\u00f9 innovativo e competitivo: Nonostante crisi e sottofinanziamento, l\u2019Italia si colloca all\u20198\u00b0 posto tra i paesi OCSE e davanti alla Cina per quantit\u00e0 assoluta e qualit\u00e0 della produzione scientifica.<\/p>\n
– L\u2019Italia ha il numero di laureati pi\u00f9 basso d\u2019Europa (e non solo): UK 42%; OCSE 33%; UE21 32%; Francia 32%; G20 28%;\u00a0Germania 27%; Italia 17%.<\/p>\n
– L\u2019Italia non investe nell\u2019universit\u00e0: Investimenti in euro per abitante: Singapore 573 , Corea del Sud 628, Giappone 331, Francia 303\u00a0 e Germania 304. Italia 109.<\/p>\n
– L\u2019Italia ha applicato l\u2019austerity all\u2019universit\u00e0: Fondi pubblici nel 2009: 7.485 mln. Nel 2016: 6.556 (-9.9%). Fondi pubblici 2010-2013: Francia + 3,6%, Germania +20%.<\/p>\n
– L\u2019universit\u00e0 italiana \u00e8 in declino: Meno studenti, meno docenti, meno dottori di ricerca: 130.000 studenti in meno su 1.700.000 negli ultimi 5 anni; 10.000 docenti e ricercatori in meno su 60.500 dal 2008 al 2015; 5000 dottori di ricerca in meno negli ultimi 5 anni.<\/p>\n
– Il diritto allo studio non \u00e8 pi\u00f9 garantito: in Italia tra lo 0 e il 9% degli studenti usufruisce degli strumenti di supporto allo studio. In Germania la percentuale sale al 10%-30%; in Francia tra il 40% e l\u201980%. Inoltre, in Italia il numero degli aventi diritto supera la disponibilit\u00e0 delle risorse.<\/p>\n
– Personale tecnico-amministrativo e docenti non sono incentivati: Il contratto di lavoro del personale tecnico-amministrativo \u00e8 fermo al 2009, gli stipendi dei docenti al 2010.\u00a0Le retribuzioni sono tra le pi\u00f9 basse d\u2019Europa.<\/p>\n
– Norme bizantine impediscono all\u2019universit\u00e0 di essere competitiva: “L\u2019Universit\u00e0 compete nella didattica e nella ricerca con avversari internazionali snelli ed efficaci. Ma, \u00e8 trattenuta nel suo slancio dal peso di regole complicate – ha spiegato il prof. Perconti – il sistema universitario deve tornare ad prendersi cura dei propri studenti, perch\u00e9 sono loro a determinare la reputazione dell’Universit\u00e0 italiana\u00a0e la nostra esperienza sta andando verso questa direzione”.<\/p>\n
“Uno tra i miei pi\u00f9 prestigiosi colleghi a livello mondiale, mi disse un giorno che un ricercatore universitario d\u00e0 il migliore contributo intorno ai 30 anni – ha commentato il prof. Cuzzocrea – In italia l’et\u00e0 media dei ricercatori \u00e8 di 51 anni”.<\/p>\n
“Alla luce di tutto ci\u00f2 – ha concluso Navarra – riteniamo necessario e inderogabile:<\/p>\n
1) Un significativo rifinanziamento del sistema che consenta di riportare l\u2019entit\u00e0 del finanziamento complessivo al livello del 2008, con un incremento di circa 900 milioni di euro, per consentire un reclutamento ampio di ricercatori e professori universitari, un incremento delle risorse per il diritto allo studio, una ripresa degli investimenti nell\u2019edilizia universitaria.<\/p>\n
2) Il rifinanziamento deve essere accompagnato da una programmazione triennale delle risorse e da una revisione del sistema di premialit\u00e0 degli atenei, da ricollegare a programmi specifici di miglioramento delle performance dei singoli atenei.<\/p>\n
3)La neutralizzazione degli effetti futuri del blocco degli scatti avvenuto nel periodo 2011-2015 (gli stipendi dei docenti universitari, bloccati per 5 anni, sono stati sbloccati dall\u2019ultima legge di Stabilit\u00e0, ma l\u2019anzianit\u00e0 maturata nel frattempo \u00e8 andata perduta).<\/p>\n
4) Un significativo alleggerimento degli adempimenti a cui sono oggi chiamate le universit\u00e0, con particolare riferimento al sistema dell\u2019accreditamento, nonch\u00e9 la revisione del sistema delle regole che presidiano la gestione amministrativa delle universit\u00e0”.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"