{"id":1114,"date":"2021-04-09T21:43:27","date_gmt":"2021-04-09T19:43:27","guid":{"rendered":"https:\/\/portale.unime.it\/hedu\/?post_type=event_listing&amp;p=1114"},"modified":"2021-04-09T21:43:27","modified_gmt":"2021-04-09T19:43:27","slug":"voci-dagli-archivi-scolastici-maestre-e-maestri-nellepilogo-del-fascismo","status":"publish","type":"event_listing","link":"https:\/\/portale2.unime.it\/hedu\/evento\/voci-dagli-archivi-scolastici-maestre-e-maestri-nellepilogo-del-fascismo\/","title":{"rendered":"Voci dagli archivi scolastici: maestre e maestri nell\u2019epilogo del fascismo\u00a0"},"content":{"rendered":"<p><a href=\"https:\/\/portale.unime.it\/hedu\/2021\/04\/17\/daria-gabusi\/\"><strong>Daria\u00a0Lucia\u00a0GABUSI\u00a0<\/strong><\/a><\/p>\n<p><em>Universit\u00e0\u00a0Giustino\u00a0Fortunato,\u00a0Benevento\u00a0<\/em><\/p>\n<p><span data-contrast=\"none\">I<\/span><span data-contrast=\"none\">l\u00a0<\/span><span data-contrast=\"none\">contributo si articola in due parti. La prima parte sintetizza gli elementi che definirono il ruolo politico, sociale ed educativo assegnato dal governo collaborazionista della Repubblica sociale italiana (<\/span><span data-contrast=\"none\">Rsi<\/span><span data-contrast=\"none\">) alla scuola dell<\/span><span data-contrast=\"none\">\u2019<\/span><span data-contrast=\"none\">ordine elementare, alle maestre e ai maestri nell<\/span><span data-contrast=\"none\">\u2019<\/span><span data-contrast=\"none\">ultima fase del fascismo e della guerra (1943-1945). Il governo fascista di Sal\u00f2 e il ministro\u00a0<\/span><span data-contrast=\"none\">Biggini<\/span><span data-contrast=\"none\">, infatti, identificarono la scuola elementare come un elemento fondamentale: funzionale al bisogno di legittimazione della nuova entit\u00e0 governativa \u2013 tanto illegittima quanto legiferante \u2013 e complessivamente strategico, tanto nel processo di costruzione del consenso (crollato dopo il 25 luglio) quanto nei meccanismi di ricerca di una identit\u00e0 definita.\u00a0<\/span><span data-ccp-props=\"{&quot;335551550&quot;:6,&quot;335551620&quot;:6}\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span data-contrast=\"none\">L<\/span><span data-contrast=\"none\">\u2019<\/span><span data-contrast=\"none\">adesione del corpo docente alla chiamata di una nuova militanza politica ed educativa non fu uniforme: una minoranza ader\u00ec convintamente al fascismo repubblicano, una vi si oppose radicalmente aderendo clandestinamente alla Resistenza antifascista, mentre la maggioranza si mostr\u00f2 disorientata e in attesa di ulteriori cambiamenti.\u00a0<\/span><span data-ccp-props=\"{&quot;335551550&quot;:6,&quot;335551620&quot;:6}\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span data-contrast=\"none\">La seconda parte dell<\/span><span data-contrast=\"none\">\u2019<\/span><span data-contrast=\"none\">intervento prende le mosse dai giornali di classe conservati nell<\/span><span data-contrast=\"none\">\u2019<\/span><span data-contrast=\"none\">archivio scolastico di Bagolino, un paese delle Prealpi lombarde (confinante con l<\/span><span data-contrast=\"none\">\u2019<\/span><span data-contrast=\"none\">Alpenvorland<\/span><span data-contrast=\"none\">, una delle due aree italiane direttamente amministrate dai nazisti), inserito in un contesto\u00a0<\/span><span data-contrast=\"none\">socio-economico<\/span><span data-contrast=\"none\">\u00a0contadino e\u00a0<\/span><span data-contrast=\"none\">silvo<\/span><span data-contrast=\"none\">-pastorale.\u00a0<\/span><span data-ccp-props=\"{&quot;335551550&quot;:6,&quot;335551620&quot;:6}\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span data-contrast=\"none\">Tale fonte, sottoposta a opportuna analisi critica e integrata con i documenti conservati nei fascicoli personali, consente non solo di tracciare i contorni della didattica d<\/span><span data-contrast=\"none\">\u2019<\/span><span data-contrast=\"none\">aula e della ricezione del prescritto ministeriale, ma pu\u00f2 dire molto anche delle biografie degli insegnanti, offrendo sia i dati anagrafici (et\u00e0, titolo di studio, mobilit\u00e0 geografica) sia le motivazioni di presenze\/assenze (sfollamento, maternit\u00e0, coscrizioni, deportazioni, arresti).\u00a0<\/span><span data-ccp-props=\"{&quot;335551550&quot;:6,&quot;335551620&quot;:6}\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span data-contrast=\"none\">Dai profili di maestre\/i che ne emergono si ricavano pertanto pratiche didattiche, tendenze politiche, relazioni di vicinanza\/cura oppure di distacco\/riprovazione nei confronti dell<\/span><span data-contrast=\"none\">\u2019<\/span><span data-contrast=\"none\">infanzia locale (atteggiamenti determinati talvolta da vincoli di appartenenza o di estraneit\u00e0 alla comunit\u00e0), ma anche dinamiche di genere.<\/span><span data-ccp-props=\"{&quot;335551550&quot;:6,&quot;335551620&quot;:6}\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span data-contrast=\"none\">Parole chiave:\u00a0<\/span><i><span data-contrast=\"none\">maestre\/i<\/span><\/i><i><span data-contrast=\"none\">,<\/span><\/i><i><span data-contrast=\"none\">\u00a0fascismo<\/span><\/i><i><span data-contrast=\"none\">,<\/span><\/i><i><span data-contrast=\"none\">\u00a0repubblica sociale italiana<\/span><\/i><i><span data-contrast=\"none\">,<\/span><\/i><i><span data-contrast=\"none\">\u00a0archivi scolastici<\/span><\/i><i><span data-contrast=\"none\">,<\/span><\/i><i><span data-contrast=\"none\">\u00a0giornali di classe<\/span><\/i><i><span data-contrast=\"none\">.<\/span><\/i><span data-ccp-props=\"{&quot;335551550&quot;:6,&quot;335551620&quot;:6}\">\u00a0<\/span><\/p>\n","protected":false},"featured_media":2325,"template":"","meta":[],"event_listing_category":[78],"event_listing_type":[85],"class_list":["post-1114","event_listing","type-event_listing","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","event_listing_category-pedagogie","event_listing_type-seminario-di-studio","entry"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.3 - 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