30 aprile \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 12.00|13.00<\/p>\n
Anna DEBE\u2019<\/span><\/strong><\/p>\n Universit\u00e0 degli Studi del Sacro Cuore di Milano<\/span><\/p>\n T<\/span><\/strong><\/span>ra i diversi ambiti della storia dell\u2019educazione speciale non ancora esplorati dalla storiografia italiana vi \u00e8 quello della formazione dei maestri delle scuole speciali. Con l\u2019intento di concorrere a colmare questa lacuna, il contributo intende presentare alcuni esiti dell\u2019indagine che ha permesso di ricostruire l\u2019evoluzione storica della Scuola per la preparazione del personale insegnante e assistente degli anormali dell\u2019Universit\u00e0 Cattolica del Sacro Cuore, fondata da padre Agostino Gemelli nel 1926. Tra le prime realt\u00e0 italiane a proporre un percorso formativo di tale natura, la Scuola rispecchiava nella sua organizzazione la visione del francescano, per cui biologia, psicologia e pedagogia erano poste in stretto connubio, senza alcuna chiusura ideologica nei confronti degli specialisti laici. Se tramite l\u2019analisi dei piani di studio si \u00e8 gettata luce sulla proposta formativa e sul personale docente della Scuola, le cartelle personali degli iscritti hanno invece restituito non solo il profilo biografico degli stessi (et\u00e0, genere e provenienza geografica), ma anche i risultati dei loro apprendimenti. Ne \u00e8 emerso un quadro articolato, che rispecchia da un lato il crescente investimento nella formazione dei docenti degli alunni disabili, dall\u2019altro un mutamento dell\u2019offerta didattica in linea con gli aggiornamenti della normativa italiana in materia di scuole speciali. Il focus \u00e8 posto sul periodo compreso fra il 1958 e il 1978, relativamente al quale, contrariamente ai decenni precedenti, la ricerca \u00e8 sostenuta da un consistente e robusto apparato documentario.<\/p>\n <\/p>\n