4 maggio luned\u00ec \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a016.00|17.00<\/p>\n
<\/p>\n
Leonardo ACONE<\/span><\/strong><\/p>\n Universit\u00e0 degli Studi di Salerno<\/span><\/p>\n L<\/span><\/strong>\u2019esperienza di Don Lorenzo Milani \u2018racconta\u2019 di come la doverosa disobbedienza rispetto ad una ingessata struttura educativa e scolastica sia in realt\u00e0 assai lontana dal dogmatismo di una contestazione fine a se stessa. In realt\u00e0 essa si nutre di un lavorio continuo, in una re-visione pedagogica del rapporto tra maestro e allievi, in una dimensione di \u2018bottega della parola\u2019 dove proprio alla parola si restituisce il valore salvifico ed emancipatore di una prospettiva sociale ed esistenziale. La scuola che scrive, allora, diventa il risvolto concreto di una visione democratica ed impegnata; un orizzonte valoriale e formativo che Lorenzo Milani eleva a nuovo sistema socio-pedagogico. Al centro, l\u2019indomabile uomo di fede e di scuola pone principi di eguaglianza e condivisione non negoziabili, tanto da esporsi e sopportare socraticamente tutte le conseguenze dei suoi coerenti ideali. Una panoramica letteraria, poi, consente di proiettare lo sguardo sulle altre importanti esperienze di scritture scolastiche, condivise e collettive che restituiscono una vivacit\u00e0 nuova grazie a figure di maestri scrittori capaci di ridefinire il paradigma educativo nel cuore del XX secolo.<\/p>\n <\/p>\n