La colonia di vacanza come luogo di formazione e sperimentazione per le maestre e i maestri del secondo Novecento  

<p><a href="https://portale.unime.it/hedu/2021/04/12/luca-andrea-alessandro-comerio/"><strong>Luca Andrea Alessandro COMERIO </strong></a></p> <p><em>Università degli Studi di Milano – Bicocca </em></p> <p><span data-contrast="none">L</span><span data-contrast="none">e colonie di vacanza, sin dalla loro origine, si sono spesso avvalse del lavoro di giovani insegnanti i quali, a fronte di un riconoscimento economico modesto, accompagnavano gruppi di bambini dei centri urbani in località considerate congeniali a una rigenerazione fisica e morale, per soggiorni di alcune settimane. </span><span data-ccp-props="{"335551550":6,"335551620":6}"> </span></p> <p><span data-contrast="none">Per tutto il Novecento scuola e colonie appaiono come mondi contigui: se il diploma magistrale è in molti casi un requisito necessario all</span><span data-contrast="none">’</span><span data-contrast="none">assunzione come monitrici, dall</span><span data-contrast="none">’</span><span data-contrast="none">altro lato la colonia si pone di fatto come luogo di formazione sul campo di maestre e maestri spesso neodiplomati, che hanno l</span><span data-contrast="none">’</span><span data-contrast="none">occasione di approcciarsi al bambino nella sua globalità, in un prezioso tirocinio che insegna </span><span data-contrast="none">“</span><span data-contrast="none">l</span><span data-contrast="none">’</span><span data-contrast="none">abbiccì della prassi educativa</span><span data-contrast="none">”</span><span data-contrast="none">. </span><span data-ccp-props="{"335551550":6,"335551620":6}"> </span></p> <p><span data-contrast="none">Negli anni Settanta del Novecento la colonia vive una profonda trasformazione in senso democratico e, nel quadro di un dibattito pedagogico che rivaluta l</span><span data-contrast="none">’</span><span data-contrast="none">educazione extrascolastica, essa diviene un contesto assai favorevole alla sperimentazione di idee educative ancora poco praticate nella scuola dell</span><span data-contrast="none">’</span><span data-contrast="none">epoca. In colonia i maestri di quegli anni fanno esperienza di un nuovo modo di fare educazione, che rivoluziona di conseguenza anche la loro concezione dell</span><span data-contrast="none">’</span><span data-contrast="none">insegnamento-apprendimento, con feconde ricadute nella pratica scolastica. </span><span data-ccp-props="{"335551550":6,"335551620":6}"> </span></p> <p><span data-contrast="none">Con questo intervento, accompagnato da immagini evocative dei contesti, si presenteranno alcune riflessioni corredate da brevi stralci delle prime testimonianze raccolte, che evidenziano come l</span><span data-contrast="none">’</span><span data-contrast="none">esperienza in colonia, pur propria del dominio extrascolastico, si sia poi rivelata un bagaglio professionale importante per gli insegnanti che l</span><span data-contrast="none">’</span><span data-contrast="none">hanno vissuta.</span><span data-ccp-props="{"335551550":6,"335551620":6}"> </span></p> <p><span data-ccp-props="{"335551550":6,"335551620":6}"> </span><span data-contrast="none">Parole chiave: </span><i><span data-contrast="none">colonie di vacanza, storia orale, formazione degli insegnanti</span></i><i><span data-contrast="none">.</span></i><span data-ccp-props="{"335551550":6,"335551620":6}"> </span></p> <p> </p>