La pedagogia del Quattrocento italiano. Storia e storiografia educativa dell’Umanesimo (in occasione dell’uscita del dossier degli «Annali di Storia dell’educazione e delle istituzioni scolastiche» vol. XXVII, 2020 su L’Umanesimo riformativo. Leggere, scrivere, vivere nel Quattrocento italiano, a cura di M. Ferrari e G. Tognon) 

<p><a href="https://portale.unime.it/hedu/2021/04/17/giuseppe-tognon/"><strong>Giuseppe TOGNON </strong></a></p> <p><em>Università LUMSA di Roma </em></p> <p><span data-contrast="none">L</span><span data-contrast="none">a storia dell</span><span data-contrast="none">’</span><span data-contrast="none">educazione non può affrontare il capitolo dell</span><span data-contrast="none">’</span><span data-contrast="none">Umanesimo italiano applicando una storiografia sociologica o culturale condizionata da un</span><span data-contrast="none">’</span><span data-contrast="none">idea di modernità che si è costruita sul paradigma della rottura con la tradizione e che tende ad interpretare il passato a partire da categorie «moderniste». Il Quattrocento pedagogico italiano si qualifica, più che per le pur importanti esperienze di Scuole nuove, per una tensione collettiva all</span><span data-contrast="none">’</span><span data-contrast="none"> espressione piena delle virtù umane nei vari aspetti della vita civile. L</span><span data-contrast="none">’</span><span data-contrast="none">ideale di un «Umanesimo civile» e le nuove sperimentazioni filosofiche e letterarie di corte</span><span data-contrast="none"> </span><span data-contrast="none">hanno accompagnato il diffuso desiderio di educazione e di protagonismo culturale delle città italiane con una straordinaria innovazione dei linguaggi espressivi che durerà ben oltre la fine della società signorile. È in questo contesto che Eugenio </span><span data-contrast="none">Garin</span><span data-contrast="none">, il nostro massimo studioso dell</span><span data-contrast="none">’</span><span data-contrast="none">Umanesimo, ha aperto una nuova prospettiva sulla storia dell</span><span data-contrast="none">’</span><span data-contrast="none">educazione attraverso una revisione della storiografia filosofica gentiliana e un prezioso lavoro di ricucitura tra la riemersione quattrocentesca degli Antichi e la ricerca moderna di nuovi paradigmi di autorità. </span></p>