La scuola ortofrenica di Milano tra il 1958 e il 1978: docenti, studenti e discipline 

<p><a href="https://portale.unime.it/hedu/2021/04/12/anna-debe/"><strong>Anna DEBE’ </strong></a></p> <p><em>Università degli Studi del Sacro Cuore di Milano </em></p> <p><span data-contrast="none">T</span><span data-contrast="none">ra i diversi ambiti della storia dell</span><span data-contrast="none">’</span><span data-contrast="none">educazione speciale non ancora esplorati dalla storiografia italiana vi è quello della formazione dei maestri delle scuole speciali. Con l</span><span data-contrast="none">’</span><span data-contrast="none">intento di concorrere a colmare questa lacuna, il contributo intende presentare alcuni esiti dell</span><span data-contrast="none">’</span><span data-contrast="none">indagine che ha permesso di ricostruire l</span><span data-contrast="none">’</span><span data-contrast="none">evoluzione storica della Scuola per la preparazione del personale insegnante e assistente degli anormali dell</span><span data-contrast="none">’</span><span data-contrast="none">Università Cattolica del Sacro Cuore, fondata da padre Agostino Gemelli nel 1926. </span><span data-ccp-props="{"335551550":6,"335551620":6}"> </span></p> <p><span data-contrast="none">Tra le prime realtà italiane a proporre un percorso formativo di tale natura, la Scuola rispecchiava nella sua organizzazione la visione del francescano, per cui biologia, psicologia e pedagogia erano poste in stretto connubio, senza alcuna chiusura ideologica nei confronti degli specialisti laici. Se tramite l</span><span data-contrast="none">’</span><span data-contrast="none">analisi dei piani di studio si è gettata luce sulla proposta formativa e sul personale docente della Scuola, le cartelle personali degli iscritti hanno invece restituito non solo il profilo biografico degli stessi (età, genere e provenienza geografica), ma anche i risultati dei loro apprendimenti. </span><span data-ccp-props="{"335551550":6,"335551620":6}"> </span></p> <p><span data-contrast="none">Ne è emerso un quadro articolato, che rispecchia da un lato il crescente investimento nella formazione dei docenti degli alunni disabili, dall</span><span data-contrast="none">’</span><span data-contrast="none">altro un mutamento dell</span><span data-contrast="none">’</span><span data-contrast="none">offerta didattica in linea con gli aggiornamenti della normativa italiana in materia di scuole speciali. Il focus è posto sul periodo compreso fra il 1958 e il 1978, relativamente al quale, contrariamente ai decenni precedenti, la ricerca è sostenuta da un consistente e robusto apparato documentario.</span><span data-ccp-props="{"335551550":6,"335551620":6}"> </span></p> <p><span data-contrast="none">Parole chiave: </span><i><span data-contrast="none">formazione magistrale</span></i><i><span data-contrast="none">,</span></i><i><span data-contrast="none"> scuole speciali</span></i><i><span data-contrast="none">,</span></i><i><span data-contrast="none"> Università Cattolica</span></i><i><span data-contrast="none">,</span></i><i><span data-contrast="none"> Milano</span></i><i><span data-contrast="none">,</span></i><i><span data-contrast="none"> XX secolo</span></i><span data-contrast="none">.</span><span data-ccp-props="{"335551550":6,"335551620":6}"> </span></p>