Sollecitare il canone pedagogico. Tre letture Bell Hooks, Insegnare a trasgredire Maltemi, 2020

<p><a href="https://portale.unime.it/hedu/2021/04/12/fulvia-antonelli/"><strong>Fulvia ANTONELLI </strong></a></p> <p><em>Università degli Studi di Bologna </em></p> <p><a href="https://portale.unime.it/hedu/2021/04/17/mariateresa-muraca/"><strong>Maria Teresa MURACA </strong></a></p> <p><em>Università degli Studi di Verona </em></p> <p><strong>Rahel SEREKE </strong></p> <p><em>Gruppo Ippolita </em></p> <p><span data-contrast="none">Q</span><span data-contrast="auto">uesta serie di tre incontri, a cura di Vincenzo </span><span data-contrast="auto">Schirripa</span><span data-contrast="auto">, mette insieme altrettanti libri, usciti nel 2020, che hanno qualcosa da offrire alla riflessione di insegnanti, educatori e non solo. Le voci che questi libri hanno il merito di riproporre in Italia non fanno parte, per lo più, del canone pedagogico perimetrato dai manuali; però, ciascuna da un</span><span data-contrast="auto">’</span><span data-contrast="auto">angolatura visuale diversa, illumina questioni centrali nella formazione e nell</span><span data-contrast="auto">’</span><span data-contrast="auto">elaborazione culturale di chi lavora in educazione. Sono le voci di un educatore libertario, Fernand </span><span data-contrast="auto">Deligny</span><span data-contrast="auto">, che ha lavorato con ragazzi disadattati o per diversi motivi </span><span data-contrast="auto">“</span><span data-contrast="auto">ineducabili</span><span data-contrast="auto">”</span><span data-contrast="auto"> cercando di scongiurare carriere di istituzionalizzazione che sembravano ineluttabili. Di </span><span data-contrast="auto">B</span><span data-contrast="auto">ell </span><span data-contrast="auto">H</span><span data-contrast="auto">ooks</span><span data-contrast="auto">, pensatrice femminista che fa i conti con il suo ruolo di intellettuale e insegnante dialogando criticamente con l</span><span data-contrast="auto">’</span><span data-contrast="auto">eredità di Paulo </span><span data-contrast="auto">Freire</span><span data-contrast="auto">. Di Saul </span><span data-contrast="auto">Alinsky</span><span data-contrast="auto">, inventore del </span><i><span data-contrast="auto">community </span></i><i><span data-contrast="auto">organizing</span></i><span data-contrast="auto">: il suo modello ha formato leadership in grado di costruire coalizioni di interessi e mettere in discussione i rapporti di forza, facendo apertamente i conti con la dimensione conflittuale della democrazia. </span><span data-ccp-props="{"335551550":6,"335551620":6}"> </span></p> <p><span data-contrast="auto">Il secondo incontro è dedicato a </span><i><span data-contrast="auto">Insegnare a trasgredire</span></i><span data-contrast="auto"> di Bell </span><span data-contrast="auto">Hooks</span><span data-contrast="auto">, pubblicato da </span><span data-contrast="auto">Maltemi</span><span data-contrast="auto"> e presentato da Fulvia Antonelli e Mariateresa </span><span data-contrast="auto">Mur</span><span data-contrast="auto">aca</span><span data-contrast="auto">.</span><span data-ccp-props="{"335551550":6,"335551620":6}"> </span></p> <p><span data-contrast="auto">Parole chiave: </span><i><span data-contrast="auto">Deistituzionalizzazione, </span></i><i><span data-contrast="auto">Freire</span></i><i><span data-contrast="auto">, femminismo, Community </span></i><i><span data-contrast="auto">Organizing</span></i><span data-contrast="auto">.</span></p>